大数据时代的来临,为高等教育研究的范式转变带来了机会。 如何能有效地将巨量的数据资源转化为丰硕的教育研究成果,应用于改善教育的决策与实践,对教育研究界来说意义重大。而要实现这个目标,需要完成将数据资源转化为生产要素、合理搭配生产要素、高效完成研究生产、产品的转化与传播四个步骤。 第一步,资源转化更多
云、移动化以及泛在学习的多样性正改变着象牙塔中的教学方式和学习方式,信息技术的演进不断延伸IT技术在校园中的应用场景,而移动互联和智能终端的普及也逐渐使云桌面的应用场景变得更加清晰起来。 云桌面不是一个新概念,从服务器虚拟化到虚拟桌面架构,从云学习到各种校园云服务,在技术的演进和市场的发酵下更多